پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف 84 سوالي با نمره گذاري، تفسير، روايي و پايايي، بررسي مولفه ها و خرده مقياس ها، 84 سوالي در قالب فايل ورد و با فرمت docx

تفسير پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف

پرسشنامه بهزيستي روان شناختي توسط ريف (1989) در مركز علوم پزشكي دانشگاه ويسكانسين ساخته شد و در سال (2002) مورد تجديد نظر قرار گرفت. اين پرسشنامه مشتمل بر شش محور شرح زير است: استقلال، تسلط بر محيط، رشد شخصي، ارتباط مثبت با ديگران، هدفمندي در زندگي، پذيرش خود. 

ريف و كيس (1995) پرسشنامه بهزيستي روان شناختي ريف (1989) را بر روي يك گروه 1108 نفري از افراد 25 ساله و بالاتر از اجرا كردند. تحليل عوامل اين پرسشنامه شش بعدي را مورد تأييد و حمايت قرار داد ضرايب قابليت اعتماد پرسشنامه بهزيستي روان شناختي در اين تحقيق از دو روش آلفاي كرنباخ نيز ضريب همساني  دروني 91/0 محاسبه شد.

ضريب همساني دروني پرسشنامه در اين پژوهش به تفكيك خرده مقياس ها نيز محاسبه شد كه به شرح زير است:
استقلال (75/0)، تسلط بر محيط (75/0)، رشد شخصي (61/0)، ارتباط مثبت با ديگران (71/0)، هدفمندي در زندگي (72/0) و پذيرش خود (78/0) مي‎باشد (يحيي‌زاده، 1384). 

روايي پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف

ضريب قابليت اعتماد بدست آمده در پژوهش زنجاني طبسي (1383) با روش همساني دروني (آلفاي كرنباخ) براي كل آزمون بهزيستي روان شناختي برابر 94% و براي آزمون هاي فرعي بين 63% تا 89% بوده است. ضريب همبستگي بدست آمده بر اساس روش بازآزمايي براي كل آزمون 76% در آزمون هاي فرعي بين 67% تا 73% بوده كه در سطح 01/0p=  معني‌دار است. 
روايي سازه بدست آمده بر اساس روش همبستگي بين كل آزمون و خرده آزمون هاي آن براي رضايت از زندگي 51%، براي شادي  66%، معنويت 63% ارتباط مثبت با ديگران 48%، رشد و بالندگي فردي 59% و براي خرده آزمون خود پيروي 46% است كه همگي براي 01/0p=  معني دار مي‎باشد. 

شيوه نمره گذاري پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف فرم بلند 84 سوالي

شيوه نمره‌گذاري در اين مقياس طبق مقياس ليگرت 1 تا 5 است كه البته بعضي از سؤالات به شيوه معكوس نمره‌گذاري مي‎شود كه شماره‌هاي آن به شرح زير مي‎باشد:
2-12-13-14-18-19-20-24-26-29-35-40-43-44-50-53-56-58-70-73-77 

دانلود پاورپوينت مدل سازي معادلات ساختاري جهت رشته علوم پايه در 66 اسلايد و با فرمت pptx  بصورت كامل و جامع و با قابليت ويرايش

در مطالعات حوزهٔ علوم انساني و اجتماعي، تجزيه و تحليل داده‌هاي پژوهش طبق فرايندي با قالب كلي مشخص و يكسان صورت مي‌پذيرد كه مرتبط با آن روش‌هاي تحليل آماري متعددي تا به حال معرفي شده‌است. در اين ميان، مدل‌سازي معادلات ساختاري كه در اواخر دهه شصت ميلادي معرفي شد، ابزاري در دست محققين جهت بررسي ارتباطات ميان چندين متغير در يك مدل فراهم مي‌ساخت. قدرت اين تكنيك در توسعه نظريه‌ها باعث كاربرد وسيع آن در علوم مختلف از قبيل بازاريابي، مديريت منابع انساني، مديريت استراتژيك و سيستم‌هاي اطلاعاتي شده‌است. يكي از مهمترين دلايل استفاده زياد پژوهشگران از SEM، قابليت آزمودن تئوري‌ها در قالب معادلات ميان متغيرهاست. دليل ديگر لحاظ نمودن خطاي اندازه‌گيري توسط اين روش است كه به محقق اجازه مي‌دهد تا تجزيه و تحليل داده‌هاي خود را با احتساب خطاي اندازه‌گيري گزارش دهد. مدل‌هاي مرسوم در مدل‌سازي معادلات ساختاري (SEM) در واقع متشكل از دو بخش هستند.

فهرست مطالب:
مدل سازي معادله ساختاري چيست؟
تعريفSEM  
متغيرهاي وابسته ومستقل
اجزاي SEM
مراحل مدلسازي معادلات ساختاري
سه سطح تشخيص مدل
مدل فرومشخص  Not-Identified
مدل كاملا مشخص Just-Identified
مدل فرامشخص  Over-Identified
برآوردپارامترها
آزمون مدل

پاورپوينت آزمون اندريافت موضوع بزرگسالان در 33 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

مبناي نظري آزمون

مقايسه آزمون T.A.T با رورشاخ

انتخاب كارت‌هاي مورد اجرا

دستورالعمل اجرا

روش‌هاي ثبت پاسخ‌ها آزمودني

توصيف كارت‌ها

بخشي از متن

مقدمه

آزمون T.A.T(اندريافت موضوع بزرگسالان) در سال ۱۹۳۵ به وسيله مورگان(Christina Morgan) و موري(Henry Murray) در دانشگاه هاروارد امريكا ساخته شده است، مثل آزمون رورشاخ، در فعاليت‌هاي كلينيكي مورد استفاده فراوان قرار گرفته است. آزمون T.A.T، بهتر از هر آزمون ديگر مكانيسم فرافكني را وارد عمل مي‌كند و مخصوصا نيازها و تمايلات جسمي و رواني آزمودني‌ها را منعكس مي‌سازد (گنجي و ثابت، ۱۳۸۰).

اين آزمون شامل ۳۱ كارت است كه ۳۰ كارت آن تصاوير مختلفي از صحنه‌هاي زندگي و يك كارت سفيد است. از اين ۳۰ كارت، ۱۰ كارت مخصوص خانم‌ها، ۱۰ كارت مخصوص آقايان، و ۱۰ كارت بين خانم‌ها و آقايان مشترك است. در پشت هر كارت شماره و حرفي نوشته شده است كه شماره مربوط به هر كارت است كه تا ۲۰ شماره وجود دارد. حرف پشت كارت نشان دهنده ويژگي‌هاي سني و جنسي افرادي است كه مي‌توان اين آزمون را روي آنها اجرا كرد.

كاربرد عمده اين آزمون براي تعيين نيازها و فشارهاي دروني آزمودني هاست. از سوي ديگر با كمك آزمون TAT مي توان اطلاعاتي را در زمينه هاي مربوط به ميزان توانايي آزمودني در واقعيت سنجي، ميزان سطح قضاوت، ميزان كنترل سائق ها و تكانه هاي آزمودني، ميزان سطح توجه، ميزان تمركز، سطح استدلال انتزاعي و انواع مكانيسم هاي دفاعي كه آزمودني از آنها استفاده مي نمايد را بدست آورد.

مبناي نظري آزمون

هنري موري نظريه نياز ـ فشار را در سال ۱۹۳۸ در كتاب سيري در شخصيت منتشر ساخت. او در اين كتاب برخلاف نظر رفتارگرايان كمتر به رفتارهاي قابل مشاهده توجه دارد و بيشتر به عوامل و انگيزه‌هايي كه اين رفتارها را به وجود مي‌آورند اهميت مي‌دهد. بنابراين نظريه او را مي‌توان يك نظريه انگيزشي دانست كه نيازها و فشارها دو عامل مهم اين نظريه هستند. مي‌توان نياز را يك پديده فرضي دانست كه به واسطه مشاهده رفتارهاي عيني و مشهود، فرض وجود آن قطعيت مي‌يابد. نياز در نظريه موراي همان نقش ‌انگيزه در نظريه ساير روان‌شناسان را دارد. موري معتقد است كه نياز نوعي انرژي است كه البته ماهيت بيوشيمي آن زياد مشخص نشده است ولي به واسطه بعضي شرايط جسماني و يا عوامل عاطفي برانگيخته مي‌شوند(منتظر فرج، ۱۳۵۶).

موراي نيازها را به دو دسته تقسيم مي‌كند: ۱) نيازهاي اوليه ۲) نيازهاي ثانويه.

او ۱۳ نياز اوليه يا فيزيولوژيك را نام مي‌برد مانند: نياز به هوا، آب، غذا، جنسي، دفع، دوري از درد و… و نيازهاي ثانويه يا روان‌شناختي را ۲۸ مورد شمرده است، مانند: نياز به پيشرفت، اكتساب، پرخاشگري، سازندگي، جبران، سلطه، شهرت، فهميدن، پيوندجويي، مهرورزي، پيروي، مهرطلبي، خودمختاري، تفسير، ماجراجويي، تهييج، سرگرمي، خواري طلبي، اجتناب از سرزنش، شناخت، آسيب‌گريزي، ضبط و نگهداري، خرد كردن و…

 موري معتقد است كه نيازها در هر فردي بنا به عواملي و از همه مهم‌تر، عواملي محيطي به اشكال گوناگون ظاهر مي‌شوند، در فردي نياز به احساس برتري و در ديگري پيشرفت فردي تظاهر مي يابد. نيازها مي توانند در افراد با هم در تضاد باشند و ناراحتي‌هايي را سبب شوند و يا نيازها ممكن است در افراد روي اشياء و چيزها تمركز پيدا كنند كه آن چيز نياز خوش‌آيندي را برانگيزاند.

و ...

پاورپوينت تست شخصيت MBTI مايرز- بريگز در 33 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت pptx

فهرست مطالب

ساختار شخصيت از نظر فرويد

ضرورت ايجاد آزمونهاي شخصيت

چه كساني تست MBTI   را ايجاد كردند؟

ابزار مايرز- بريگز

برون گرا ها

درون گراها

حسي ها

شمي ها

فكري ها

احساسي ها

داوري كننده ها

ملاحظه كننده ها

تيپهاي شخصيتي براساس 4 ترجيح

تيپ هاي شخصيت

مقاله انتقادي مجله فورچون

پاسخ به انتقادات

اعتبار پرسشنامه

روش نمره گذاري

نتايج تحقيقات انجام شده

قسمتي از متن

ابزار مايرز- بريگز : يك ابزار براي ارزيابي شخصيت است كه در حال حاضر استفاده از آن بسيار متداول شده است. سالانه بين 3 تا 5 ميليون نفر در جهان توسط اين ابزار خودسنجي، مورد سنجش قرار ميگيرند كه گاه به صورت كامپيوتري نيز مورد استفاده قرار ميگيرد.

اين ابزار به صورت گسترده اي براي سنجش اعتبار و روايي آزمايش شده و ميتوان گفت كه به صورت گسترده‌اي توسط افراد غير روانشناس نيز، استفاده شده است و در عالم تجارت نيز از آن استفاده وسيعي به‌عمل مي آيد.

توضيحات

اين فايل شامل پاورپوينتي با موضوع " تست شخصيتMBTI   مايرز- بريگز "  مي باشد كه در حجم 33 اسلايد، همراه با توضيحات كامل تهيه شده است كه مي تواند توسط دانشجويان به عنوان ارائه كلاسي (سمينار و كنفرانس كلاسي) مورد استفاده قرار گيرد.

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن كليه اصول و علائم نگارشي و چيدمان جمله بندي رعايت گرديده است و قالب آن را نيز به دلخواه مي توان تغيير داد.